Взаимодействие детского сада с семьей в физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников. Семе

У нас вы можете скачать книгу Взаимодействие детского сада с семьей в физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников. Семе в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

А с появлением ФГОС это направление стало особо актуальным. Детский сад, семья, здоровый ребёнок - три понятия, тесно связанные между собой. Здоровье никому нельзя дать или подарить, его нужно сохранять и укреплять. А чтобы собственное здоровье стало ценностью для ребенка, необходимо переосмыслить работу с дошкольниками в сфере физического воспитания, организации двигательного режима, навыков самообслуживания и личной гигиены, в воспитании чувств бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Воспитание детей неразрывно связано с педагогическим просвещением родителей. Именно родителями закладываются основы характера ребенка, формируются особенности его взаимоотношения с окружающими людьми. Каждая семья по-своему определяет для себя процесс воспитания, но каждая, в силу разных обстоятельств и в разной степени, нуждается в квалифицированной педагогической помощи.

Информационные материалы регулярно обновляются в зависимости от рубрики. Семейные творческие проекты направлены на выявление положительного опыта семейного воспитания и оздоровления детей.

Проблема воспитания культуры здоровья у всех участников образовательного процесса в ДОУ является особенно актуальной на современном этапе развития общества. Современные условия жизни предъявляют повышенные требования к состоянию здоровья человека, особенно детей дошкольного возраста. Понимая важность этой проблемы, сопоставив имеющийся кадровый и информационный потенциал, коллектив детского сада, встал на путь поиска возможностей для сохранения здоровья детей и повышения уровня их культуры здоровья.

Приоритетной задачей работы нашего учреждения является физическое развитие ребёнка, сохранение его здоровья. Коллектив педагогов в течение многих лет работал над проблемами повышения показателей физического развития и здоровья детей. В результате был накоплен немалый опыт по данному направлению. Родители получают не только практические знания, но и учатся отражать детские эмоции, совместно проживая положительные и отрицательные напряженные ситуации.

Здоровый ребенок характеризуется, прежде всего, гармоничным, соответствующим возрасту физическим, интеллектуальным, эмоционально-волевым, нравственным и социальным развитием. Воспитать здорового ребенка - значит создать все условия для его нормального роста и разностороннего гармоничного развития. Ведущим естественным фактором роста и развития ребенка является движение. Благодаря движению происходит развитие физиологических и психических функций. Только движение стимулирует развитие иммунной системы организма и повышает его устойчивость к действию неблагоприятных факторов.

Достичь результатов можно только при взаимодействии с семьёй. Консультации и практические рекомендации для родителей, дни открытых дверей. Особый интерес и отклик вызывают совместные акции: Путь к здоровью прокладывает воспитатель, а специалисты, учитывая особенности мальчиков и девочек, помогают добиться высоких показателей в физическом развитии каждого ребенка. Гимнастика, массаж, спортивные игры на свежем воздухе, праздники, эстафеты и конкурсы -- здесь можно и от души порезвиться, выплеснуть накопившуюся энергию, и научиться быть сильным, гибким, ловким.

Двигательная активность - это физиологический акт, основа жизнеобеспечения организма с момента зачатия. Если двигательная активность плода недостаточна, то ребенок рождается с отклонениями в развитии, то есть происходит несоответствие календарного и биологического возраста.

Такое несовпадение ученые называют физиологической незрелостью. Для того чтобы компенсировать физиологическую незрелость, чрезвычайно важно обеспечить ребенку оптимальную двигательную активность, которая осуществляется в процессе разнообразной двигательной деятельности.

Современную семью мы знаем, как пассивную в двигательном смысле: Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа, не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьёй. Важно, чтобы родители выступали не только в роли пассивных участников консультаций и зрителей спортивно-развлекательных мероприятий, а активно вовлекались в педагогический процесс в рамках детско-родительских проектов и презентаций семейного опыта.

Это дает возможность родителям прочувствовать на себе необходимость и сложность данного вида деятельности, помогает более грамотно и цельно заниматься физическим развитием детей, передавать положительный опыт другим семьям. У детей, которые постоянно видят положительный пример педагогов и родителей, постепенно пробуждается интерес к спорту, желание попробовать себя в соревнованиях.

Спорт должен стать средством здорового отдыха детей и интересным досугом, а не борьбой за секунды и миллиметры. Ориентация на успех, высокая эмоциональная насыщенность занятий, постоянная опора на интерес дает положительный эффект в работе.

Карасука мы провели анкету с родителями о воспитании у их детей приобщения к здоровому образу жизни. Таким образом, можно сделать вывод о том, что проведенная анкета показывает: В нашем базовом ДОУ используются различные формы работы с родителями. Формирование основ здорового образа жизни в дошкольном возрасте является одной из важнейших педагогических задач, от решения которой зависит полноценное развитие личности.

С рождения начинается путь ребенка к здоровью. На этом пути важную роль играют детский сад и родители. Крепко держа за руки родителей, малыш поднимается по ступеням детского сада и доверчиво протягивает свою теплую ладошку воспитателю.

Взаимодействие ДОУ с семьей- это объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка. Совместную работу с семьей наш детский сад строит на принципах добровольности, компетентности, современности, единства, системности и последовательности, преемственности и индивидуального подхода к каждому ребенку и к каждой семье. Вопросами здоровья в нашем дошкольном учреждении занимаются все сотрудники: В этих целях используют различные формы сотрудничества: При поступлении в детский сад дается информация о том, какие мероприятия проводятся педагогами для сохранения и укрепления здоровья детей.

Выясняют отношение родителей к различным формам закаливания. Проводят дни открытых дверей с демонстрацией методов и приемов работы с малышами, показывают разные виды физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста. Приглашают родителей к участию в жизни группы. На информационных стендах для родителей в каждой группе есть рубрики, освещающие вопросы профилактики и оздоровления без лекарств. Родителям предлагаются комплексы упражнений для профилактики опорно-двигательного аппарата, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры см.

Родители охотно принимают участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Современный детский сад помогает благополучной семье и в чем-то заменяет ребенку семью проблематичную. Он обучает и консультирует родителей, передает традиции и воспитывает человека будущего. И с этой точки зрения дошкольное образование имеет для общества гораздо большее значение, чем просто место, где учат и развивают детей.

Базой исследования по сбору первичной информации послужили дошкольные образовательные учреждения города Карасука. Во введении обоснована актуальность исследования, представлены его объект, предмет, цель, задачи, методы исследования, этапы, сведения об апробации и введении результатов исследования. В работе дается анализ содержания и взаимодействия детского сада и семьи, раскрывается специфика разнообразных форм взаимодействия. Таким образом, можно сделать вывод, что процесс взаимодействия детского сада и семьи будет эффективным, если организованы психолого-педагогические условия, обеспечено сотрудничество специалистов, воспитателей и родителей, обогащены знания педагогов и родителей по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей и правильно организован процесс управления деятельностью коллектива.

Пособие для воспитателя детского сада М.: Физическая культура детей дошкольного возраста. Для родителей и детей. Аксиология здоровья у старших дошкольников и младших школьников.

Программа и программные требования. Пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Здоровье ребенка в ваших руках: Для воспитателя детского сада и родителей. Физкультурное образование детей лет на основе взаимодействия семьи и педагогов дошкольных образовательных учреждений: Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста лет.

Физкультурные занятия с детьми лет. Пособие для воспитателя дет. Просим вас ответить на вопросы анкеты по физическому воспитанию и приобщению детей к здоровому образу жизни. Укажите группу здоровья Вашего ребенка: Каково физическое развитие Вашего ребенка? Нормальное физическое развитие, дефицит массы, избыток массы, низкий рост нужное подчеркнуть. Каково состояние опорно-двигательного аппарата Вашего ребенка? Нормальная осанка, нормальная стопа, в осанке незначительное отклонение от нормы, значительные нарушения осанки, плоскостопие нужное подчеркнуть.

Как много ваш ребенок проводит времени на улице в выходной день? Интересуется ли ваш ребенок спортивными играми, пособиями? Установлен ли для вашего ребенка дома режим дня? Соблюдает ли он его? Соблюдает ли ваш ребенок дома правила личной гигиены моет руки перед едой, после туалета, умывается, чистит зубы, моет ноги и т. Знаете ли вы основные принципы и методы закаливания?

Какие закаливающие процедуры, проводимые в детском саду, наиболее приемлемы для вашего ребенка:. Какое физкультурное оборудование и спортивный инвентарь есть у вас дома: Виды деятельности ребенка после прихода из детского сада и в выходные дни: Консультацию по какому вопросу физического воспитания ребенка вы хотели бы получить?

Теория физического воспитания детей дошкольного возраста. Педагогические условия эффективного взаимодействия детского сада и семьи в физическом развитии старших дошкольников. Особенности сотрудничества педагога и родителей в физическом воспитании ребенка. Особенности физического воспитания дошкольников в условиях традиционного семейного воспитания. Разработка и экспериментальная проверка эффективности совместной деятельности педагогов и родителей в физическом воспитании детей дошкольного возраста.

Виды связей детского сада и семьи Дуброва. Этапы работы воспитателя с коллективом родителей. Социально-психологическая подготовка воспитателей к взаимодействию с родителями.

Формы, методы, условия оптимизации взаимодействия детского сада и семьи. Принципы и задачи работы по воспитанию патриотической культуры дошкольников. Роль семьи в патриотическом воспитании. Изучение уровня патриотической культуры дошкольников. Потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия народной музыки. Основная функция детского сада.

Описание ситуации в системе дошкольного образования. Роль детского сада в воспитании и образовании ребенка. Влияние воспитателей на развитие ребенка в детском саду. Влияние детского коллектива на развитие ребенка. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи - важное условие в воспитании, развитии и подготовке ребенка к учебной деятельности.

Активное включение родителей в микросоциум детского сада. Сложности, которые часто возникают в сотрудничестве ДОУ и семьи. Семья и её педагогические функции. Формы приобщения родителей к жизни детей в детском саду. Роль дошкольного учреждения в деле повышения педагогической культуры родителей. Организация работы логопеда в ДОУ. Работа детского сада с неблагополучными семьями. Понятие и методика проведения экскурсий в средней группе детского сада, их значение в экологическом развитии детей и место в образовательно-воспитательной работе.

Основные природные элементы участка детского сада и требования к подбору растений. Подходы к пониманию семьи и факторов семейного воспитания.

Проблемы и основные условия взаимодействия семьи и детского сада в истории педагогической практики. Результаты реализации педагогического сотрудничества с родителями дифференцированных групп. Изучение структуры процесса адаптации в психолого-педагогической литературе. Возрастные и индивидуальные особенности детей раннего возраста. Содержание и методы адаптации детей к условиям детского сада.

Анализ результатов диагностического исследования. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста.

Взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста Значение совместной работы детского сада и семьи в воспитании основ физической культуры детей. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме. Педагогические условия эффективного взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании.

Селезнева Виктория Викторовна Руководитель: Теоретические основы проблемы взаимодействия детского сада и семьи в воспитании основ физической культуры у детей 1. Процесс взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста 2.

Совместные мероприятия педагогов и родителей: Таким образом, целенаправленная система социального партнерства детского сада и семьи позволит сформировать основы физической культуры и культуры здоровья, подготовить к школьной жизни не только детей, но и родителей, будет способствовать созданию условий для самореализации родительского потенциала 1.

Основными задачами по физическому воспитанию дошкольников являются: Для того чтобы обеспечить воспитание здорового ребенка, работа в детском саду строится по нескольким направлениям: Создание условий для физического развития и снижение заболеваемости детей; 2. Повышение педагогического мастерства и деловой квалификации педагогов детского сада; 3.

Для успешной реализации данной задачи использовались следующие формы работы: Они благотворно влияют на взаимоотношения между семьёй и коллективом сада ; -Физкультурные занятия; -Совместные действия педагогов и родителей по созданию комфортных условий для жизни и деятельности детей обогащение и оформление развивающей среды ; - Консультации специалистов инструктор по ФВ, логопед, врач, психолог, медсестра- вот широкий круг специалистов нашего детского сада, готовые в любое время проконсультировать родителей по вопросам здоровья их ребёнка.

А также реализуются следующие мероприятия: Коллектив МДОУ создаёт условия для полноценного физического развития воспитанников: Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ с родителями и детьми: В современном обществе предъявляются новые, более высокие требования к человеку, в том числе и к ребенку, к его знаниям способностям. Постоянно усиливающееся влияние на организм человека разнообразных отрицательных факторов окружающей среды приводят к ухудшению состояния здоровья детей.

В настоящее время есть социальный заказ общества на физически развитую и здоровую личность во всех сферах производства. Есть родители, которые водят ребенка в ДОУ и не заинтересованы в событиях жизни ребенка, всю ответственность за ребенка перекладывает на педагогов.

Проблема в том, что многие родители, по их же словам, не знают как и не умеют организовывать свое время пребывания с ребенком с пользой для него и себя и в удовольствие для обеих сторон через игру и развивающую деятельность, не понимают причин особенностей поведения и поступков детей-дошкольников.

Законом об образовании в РФ определено, что дошкольное образование является одним из уровней общего образования и должно регламентироваться федеральным государственным образовательным стандартом Такой стандарт был разработан, обсужден общественностью и приказом Минобрнауки РФ от Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации с семьёй, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям законным представителям в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

Одним из принципов построения ФГОС ДО является личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых родителей законных представителей , педагогических и иных работников Организации и детей. Среди задач, решаемых ФГОС ДО, — объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, Общества.

Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей законных представителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Все родители желают видеть своего ребенка здоровым, сильным, физически развитым, и большинство прекрасно понимает, что для нормального роста, развития и крепкого здоровья необходимо движение. Поддержать у детей положительное отношение к активному образу жизни, а в дальнейшем желание сохранять и укреплять свое здоровье — важные составляющие воспитания в семье.

Но следует помнить, что в формировании у дошкольников потребности быть здоровым нотации и поучения не приносят успеха. Лучший способ приобщить ребенка к здоровому образу жизни — это показать на собственном примере, как нужно относиться к физкультуре и спорту.

Если ребенок видит, что родители испытывают удовольствие от здорового активного досуга, они обязательно будут им подражать. Однако в силу сложившихся экономических причин, занятости на работе современные родители большую часть времени уделяют вопросам материального обеспечения семьи, таким образом, естественная потребность ребенка в движении в семье пусть неосознанно, но подавляется.